استعرض مصدر MEASURING THE MODERATING EFFECT OF GENDER AND AGE ON E-LEARNING ACCEPTANCE IN ENGLAND: A STRUCTURAL EQUATION MODELING APPROACH FOR AN EXTENDED TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL
يمكن استرجاع التعديل.
تحقق من المقارنة بالأسفل للتأكد من أن هذا هو ما تريد أن تفعله، ثم احفظ التغييرات بالأسفل للانتهاء من استرجاع التعديل.
ليست لك الصلاحية لتعديل هذه الصفحة; للسبب التالي:
يمكنك مطالعة و نسخ مصدر هذه الصفحة.
